Supone la tercera acción formativa que se lleva a cabo desde el Instituto sobre Inteligencia Artificial en esta disciplina El Instituto de Estudios Maristas organiza un taller para crear materiales didácticos con IA en Educación

(UPSA).- El Instituto de Estudios Maristas (IEM), en colaboración con la Facultad de Educación, ha organizado la XVI Jornada sobre Creación de materiales didácticos con Inteligencia Artificial (IA) en educación. La actividad ha contado con la intervención del director del IEM y profesor de la Facultad de Educación, Fernando González, y ha estado impartida por la profesora y formadora, entre otras instituciones, de la Universidad de Nebrija y Escuelas Católicas, Charo Fernández Aguirre.

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El director del IEM, Fernando González, ha destacado que “hoy estamos aquí un grupo de personas interesado en la IA como herramienta para crear materiales didácticos. Somos varios profesores, alumnos e incluso algunas compañeras procedentes de Brasil con el interés de hacer piña y aprender ante un objetivo común. La profesora Charo Fernández ya estuvo en una sesión anterior hace unos meses y su aportación tuvo tanto eco que la hemos vuelto a convocar. Ella nos anima mucho porque avanzamos y disfrutamos mucho con sus explicaciones”.

Por su parte, la profesora Fernández Aguirre ha señalado que, si bien el primer taller sobre esta temática estuvo más enfocado a analizar la historia y funcionamiento de la IA generativa, esta segunda sesión ha servido para actualizar contenidos. “Esto va muy rápido y tiene una parte de diversión interesante porque no te aburres. La diferencia más grande del año pasado a este es la generación de vídeo, ya que esta herramienta ha mejorado mucho su calidad y prestaciones”, ha concretado. En esta misma línea, sobre su utilidad ha matizado que “aunque aún es un poco robótico y el avatar es mejorable, se consigue alcanzar la función de comunicación para la que ha sido creada”.

El Taller sobre Creación de materiales didácticos con Inteligencia Artificial en educación supone la tercera acción formativa que se lleva a cabo desde el Instituto sobre Inteligencia Artificial en esta disciplina. La iniciativa ha pretendido profundizar y comprender los principios clave de la IA para aplicarlos de forma práctica en materiales didácticos y fomentar la innovación educativa en los procesos de enseñanza, así como aprender de la actividad diaria de docentes y estudiantes.

La sesión, que ha tenido una duración de cinco horas, se ha centrado en dar a conocer el estado del arte de la IA; en descubrir nuevas herramientas de búsqueda, generación de texto y uso específico académico; los recursos de la IA para la enseñanza; el uso creativo de la IA para generar materiales y recursos, y la introducción a la ética y su importancia en el contexto social y educativo.

Asimismo, una de las partes más destacadas de la formación ha estado vinculada a la definición del rol del asistente, la manera de aportarle el contexto y la obtención de una respuesta con un formato concreto. En este sentido, se han analizado aplicaciones como la Biblioteca Avanzada de Prompts Educativos, NotebookLM, Semantic Scholar o herramientas antiplagio. La última parte de la exposición ha estado focalizada en reflexionar sobre cuestiones éticas, sesgos morales, educación inclusiva o a visualizar la manera de potenciar el aprendizaje sin afectar a la autonomía del estudiante.

Objetivos del Taller sobre Creación de materiales didácticos con Inteligencia Artificial en educación

El Taller sobre Creación de materiales didácticos con Inteligencia Artificial en educación tiene tres principales objetivos: comprender los principios clave de la IA, aplicar esta metodología de forma práctica y fomentar la innovación.

El primer objetivo pretende capacitar a los docentes de diferentes materias en el uso de herramientas de IA para la creación de materiales educativos personalizados, interactivos y adaptados a las necesidades individuales de los estudiantes. En esta línea, también pretende desarrollar una mirada crítica que permita evaluar el impacto y sus probabilidades.

El segundo objetivo supone la capacidad para explorar y adquirir conocimientos prácticos sobre cómo integrar la IA de forma didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo profesional del docente, además de conocer más herramientas y casos de uso de aplicaciones más significativas.

Y, por último, el tercer propósito se enfocará a aprender a utilizar la IA de manera innovadora fomentando una cultura de mejora continua que transforme la experiencia educativa para docentes y estudiantes por igual.